——安庆市市级课题《非遗育人 艺品同行》中期汇报会在野寨中学成功举办

为扎实推进安庆市教育科学规划课题实施进程，系统梳理课题阶段性研究成效，研判破解实践研究难点，持续提升课题研究的规范化与专业化水平，2026年9月18日上午，市级课题 AJKT2025‑049《非遗育人 艺品同行 —— 本土非遗与学校品格教育融合的策略研究》中期汇报会于潜山野寨中学若彤苑隆重召开。安庆市教育教学研究室办公室主任、艺术学科教研员孙朝东莅临会议开展专业指导，野寨中学分管教学王宝堂副校长主持本次汇报会，课题主持人吴玲老师及课题组成员参会。

会上，课题主持人吴玲老师围绕课题研究背景、核心定位、研究目标、实践推进情况、阶段性研究成果、现存问题以及后期研究规划等维度作专题中期报告。报告依托非遗研学档案、课堂课例、量化评价工具、学生实践作品集、课题工作简报等完整过程性佐证材料，全面复盘课题立项 一年以来的研究实践：课题组立足潜山市 73 项本土非物质文化遗产资源，以王河舒席、痘姆古陶、黄泥十二月花神剪纸等代表性非遗项目为载体，有序开展非遗溯源研学、跨校同课异构、多学科协同教研等系列实践，研发适配中小学的非遗品格量化评价体系，积累形成优质课例、教研论文、学生文创作品等多项物化成果，初步构建 “非遗课堂 — 研学实践 — 品格评价 — 成果转化” 一体化育人模式。报告亦客观检视课题在非遗‑学科‑品格三维融合深度、分层教学落地效能、校本课程资源建设、全过程多维评价机制等方面存在的现实不足，并明确了下一阶段靶向改进路径与预期成果目标。

孙朝东主任认真听取课题汇报，对课题组立足乡土资源、扎根课堂教学的务实研究取向予以高度肯定。他指出，该课题紧扣立德树人根本任务，聚焦本土非遗文化与学生品格培育的融合路径，研究思路明晰，过程资料完备，课堂实践案例充实，对区域中小学美育与品格教育融合实践具有重要参考价值。同时，孙朝东就课题后续提质发展提出指导性意见：一是进一步厘清非遗技艺、学科教学与品格教育的内在逻辑关联，破除表层化、拼盘式融合，强化匠人精神等文化内核在教学环节的深度浸润；二是立足乡村中小学校情学情，完善分层教学设计体系，落实因材施教教学原则；三是迭代优化评价机制，拓展过程性评价观测维度，打通家校协同评价链路；四是加快校本课程资源的系统化编纂，强化研究成果的凝练，着力打造可复制、可推广的乡村学校非遗育人实践范式。

王宝堂副校长作会议总结。他对市教研室专家的精准研判与专业指导表示诚挚感谢，充分认可课题组成员的阶段性研究付出。他强调，教育科研是赋能学校育人质量提升的核心驱动力，希望课题组全面吸收并落实专家指导意见，坚持问题导向，补齐研究短板，深耕课堂实践，做实过程性数据积累工作，推动课题研究成果转化为教育教学实效，以非遗文化浸润心灵，以传统技艺涵养品格，切实培育学生文化自信与综合素养。

参会课题组成员认真聆听专家指导，吴玲老师表示后期将带领课题组成员围绕课例优化、课程资源开发、评价工具落地等现实问题深入开展研究。本次中期汇报会既是对课题前期研究工作的全面检视，也为课题后续高质量实施明确了实践方向。课题组将以本次会议为契机，把专家指导意见转化为具体研究举措，持续深化本土非遗与品格教育融合的实践探索，严谨有序推进各项研究任务，力求产出更高质量、更具推广价值的教科研成果。（撰稿、一审：吴玲；二审：陈义华；三审：王宝堂）